Unidad 4; Cuarta Entrada

 

PERSONALIZACIÓN DE LA LINGÜÍSTICA

CUARTA ENTRADA

Por cuarta vez...

P R E S E N T A C I Ó N

¡Bienvenidos de nuevo! ¿Cómo están? Me presento nuevamente, mi nombre es Candela Scolaro, pero prefiero que me digan Cande. Los recibo en la tercera unidad de mi blog, espero disfruten de la experiencia. 

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA MATERIA. 

A lo largo de esta nueva unidad hemos cumplido con los siguientes objetivos relacionados a la materia: 

• Pensar sobre la lengua y sus características: en esta nueva unidad hemos tomado en cuenta las características del objeto de estudio que resulta ser la lengua. Hemos hablado de los aprendizajes que conlleva y las diversas metodologías que existen para estudiarla. 
• Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: en el trayecto de la unidad cuatro, nos hemos encontrado con nuevas disciplinas adheridas al lenguaje y sus ciencias, como lo son la semántica, la sintaxis y la morfología. Nos adentramos en sus características, sus metodologías y objetos de estudio. 
• Producir textos propios del ámbito comunicacional: al igual que anteriores unidades, hemos producido textos del ámbito al realizar los blogs y nos hemos visto en la capacidad de sintetizar la información de la unidad en mapas mentales. También, en este período, nos hemos topado con la actividad del visual thinking, donde nos vimos en la tarea de cumplir funciones comunicativas no sólo a través de sintetización de información en dibujos, sino también al organizarla. 

Teniendo en cuenta lo anterior, me veo en la posibilidad de responder las siguientes preguntas referentes a la unidad: 

¿Cómo es la lengua? 

La lengua es un sistema. Este sistema es un conjunto de elementos relacionados jerárquicamente entre sí. Lo que implica que hay unidades de base que se articulan para formar unidades superiores y así sucesivamente, desemboca en los niveles semántico, sintáctico y morfológico.

Ahora dejo mi mapa mental de las unidades y los diversos temas que se relacionan con estas. En esta ocasión haremos hincapié en los temas que se conectan con la unidad cuatro. 

• Perspectiva sistemática de la lengua, se la relaciona con perspectivas de estudio de la lengua, perteneciente a la unidad 1 y la perspectiva epistemológica del documento Z. 
• Nivel semántico, se relaciona con la coherencia de la unidad 5. 
• Nivel morfológico, se relaciona con mecanismo cohesivos, de la unidad 5. 
• Relaciones semánticas entre palabras, se relaciona con la lengua: definición, clases y características, de la unidad 1. 
• Doble articulación de la lengua, se ve relacionado con el lenguaje: definición y características, de la unidad 1. 
• Clases de palabras, también se relaciona con mecanismos cohesivos de la unidad 5. 
• Formación de oraciones en castellano, este último se ve relacionado, también, con la coherencia, unidad 5. 

V I S U A L   T H I N K I N G

Ahora dejo en exposición mi visual thinking, en conjunto con las correciones sugeridas por mis compañeros en los comentarios de Facebook. 

M A P A   M E N T A L

A continuación, dejo la corrección de mi mapa mental de las ciencias del lenguaje. También añado la ampliación de este, relacionada con esta unidad. 

Espero hayan disfrutado de la experiencia. 

¡Nos vemos en la próxima unidad! 

Cande out.