Unidad 5 y Documento Z; Quinta Entrada

 

PERSONALIZACIÓN DE LA LINGÜÍSTICA

QUINTA ENTRADA

Por quinta y última vez...

P R E S E N T A C I Ó N 

¡Bienvenidos de nuevo! ¿Cómo están? Me presento nuevamente, mi nombre es Candela Scolaro, pero prefiero que me digan Cande. Los recibo en la quinta unidad de mi blog, espero disfruten de la experiencia. 

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA MATERIA

• Pensar la lengua y sus características: en esta unidad, hemos visto la lengua como producto, conociendo así sus diversas características que nos permiten comprenderla, asumiendo así diversos puntos de vista.
• Conocer las características de la comunicación lingüística:  también hemos trabajado diversos conceptos que nos permiten expandir nuestro conocimiento sobre el análisis de texto, así como también la función detrás de escenas de las palabras y su influencia al posicionarnos como comunicadores o comunicados.
• Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: a lo largo de esta unidad, nos hemos centrado en los diversos orígenes de estas, en conjunto con sus respectivos fundadores y vertientes, así como también algunos puntos de vista sobre estas.
• Producir textos propios del ámbito comunicacional: como en todas las unidades, nos hemos visto apegados a este objetivo, al producir las entradas del blog de presentación y, en este particular caso, al realizar las actividades solicitadas, tanto las que nos acompañaban en los textos, como las obligatorias.

Teniendo en cuenta el largo trayecto recorrido, me veo en la posibilidad de responder las siguientes preguntas: 

¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto? 

Los factores que hacen eficaz a un texto son variados, no obstante, entre los más importantes de ellos se encuentran: la coherencia, la cohesión, las estrategias discursivas y la gramática. 

¿Cómo fueron construyéndose las ciencias del lenguaje? 

Éstas fueron construyéndose a través de los aportes de diversos lingüistas pertenecientes a nuestro siglo y del siglo anterior. Ellos fueron guiados por dos vertientes del lenguaje: el funcionalismo y el formalismo.

A continuación, dejaré nuevamente mi mapa mental sobre las relaciones entre las unidades de la materia. En esta oportunidad, nos encontramos con nuevos conceptos unidos. 

U n i d a d   5: 

• Mecanismos cohesivos: se relacionan con Nivel semántico, Nivel morfológico y Clases de palabras, temas pertenecientes a la unidad 4.
• La coherencia: éste se relaciona con Formación de oraciones en el castellano, de la unidad 4.
• Estrategias discursivas: se ve relacionado con Registros, de la unidad 2. 

D o c u m e n t o   Z:

• Perspectiva epistemológica. La lengua hablando de sí misma a través del tiempo: se ve relacionado con Perspectiva sistémica: La lengua como sistema, de la unidad 4, y con Perspectiva intersubjetiva: La lengua en relación con la comunicación, de la unidad 3.

T E X T O    A N A L I Z A D O 

Para esta unidad, me vi en el gusto de trabajar con Mercedes Santolín, de quien dejo su blog en este segmento. 

Ahora, les dejo un link a nuestro texto: Empleados Bilingües.

M A P A   M E N T A L 

Ahora añado la corrección de mi mapa mental, junto a sus respectivas ampliaciones relacionadas con esta última unidad. 

I N F O G R A F Í A

Por último, les dejo el link de mi infografía, el cual también podrán encontrar en mi mapa mental. 

  Espero hayan disfrutado de la experiencia. 

                   ¡Nos vemos! ♡

Cande out.