Unidad 1; Primera Entrada

 

"PERSONALIZACIÓN DE LA LINGÜÍSTICA" 
PRIMERA ENTRADA

P R E S E N T A C I Ó N

Okay, no, ahora sí, desde arriba ah. 

¡Hola! ¡Bienvenidos! ¿Cómo están? Mi nombre es Candela Scolaro, pero prefiero que me digan Cande, tengo 19 años y éste será el blog mediante el cual estaré subiendo las actividades que me son solicitadas en la materia de Lingüística, para la carrera de Licenciatura en Comunicación Social, de primer año. Espero disfruten de la experiencia, ¡saludos! 

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA MATERIA

En esta unidad hemos desarrollado los siguientes objetivos: 

• Pensar sobre la lengua y sus características: a lo largo de esta unidad, hemos aprendido sobre las definiciones de lengua y lo que conlleva su estudio y sus características, leímos sobre estas y nos vimos en la tarea de aplicarlas a diversas actividades didácticas.
• Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: nuevamente, nos vimos instruidos en este ámbito a través de los textos enseñados, conectando conceptos con estos, buscando obtener un aprendizaje más globalizado de la unidad para poder aplicarlo, nuevamente, a diversas actividades didácticas que nos ayudaron a concretar el aprendizaje de una forma efectiva y resumida. Lo cual, creo yo, nos ayudará a estudiar también. 

Teniendo en cuenta esto, podemos proceder a responder las preguntas previstas para trabajar a lo largo de la unidad:  

¿Qué es la lengua? 

Es la herramienta que empleamos como medio, no sólo para procesar información, sino también para comunicarnos con otros y establecer relaciones sociales a partir de ello, poniéndonos en contacto con el mundo que nos rodea, es decir, nuestro entorno. 

¿Qué es el lenguaje? 

Es la facultad genética que permite asociar un contenido mental y ponerlo de manifiesto en el plano expresivo, basándose en asociar la información que recibe la mente con lo que vivimos. No es exclusivo de humanos. 

¿Cuáles son las ciencias del lenguaje?

Las ciencias del lenguaje son aquellas abstractas, que estudian lo inobservable pero necesario para el desarrollo y las que coinciden su objeto de estudio con el medio. Esta son: la sociolingüística, la pragmática, la psicolingüística, la neolingüística y la lingüística clínica.

A continuación, se podrá observar el mapa mental de la relación de contenidos que serán trabajos en la materia, donde las unidades y sus respectivos temas se relacionan entre sí.  De esta forma conseguimos una visualización más panorámica de la materia.  En el cual destacan temas relacionados de esta unidad con otras, como: 

• Perspectiva semiótica: la lengua en relación con otros sistema semióticos, va de la mano con la perspectiva epistemológica: la lengua hablando de sí misma a través del tiempo, del documento Z.

• La lengua: definición, clases y características, ligado a relacionar semánticas entre palabras, de la unidad 4 y la lengua como objeto heterogéneo, de la unidad 2.

• El lenguaje: definición y características, relacionado a la doble articulación de la lengua, de la unidad 4.

• Perspectivas de estudio de la lengua, en relación con la perspectiva sistemática: la lengua como sistema, de la unidad 4 y la perspectiva intersubjetiva: la lengua en relación con la comunicación, de la unidad 3.

I N F O G R A F Í A 

Por consiguiente, dejo en exposición la infografía realizada en resumen de los tres textos trabajados: 

M A P A   M E N T A L

Por último, pero no menos importante, nos encontramos con el mapa mental del último texto trabajado "Encuadre epistemológico de las ciencias". En éste se hallará un esquema que conecta y resume los conceptos señalados por el texto y las clases del profesor Roberts, en orden de lograr un enfoque amplio y sencillo de recordar a la hora del estudio.

Algo que me resultó un poco difícil al intentar concretar toda la información, sin embargo, logré realizarlo. 

 Espero hayan disfrutado de la experiencia. ¡Nos vemos en la próxima!

Saludos. ♡✨

 

Cande out.