Unidad 2; Segunda Entrada

 

PERSONALIZACIÓN DE LA LINGÜÍSTICA

SEGUNDA ENTRADA

Por segunda vez...

P R E S E N T A C I Ó N

¡Bienvenidos de nuevo! ¿Cómo están? Me presento nuevamente, mi nombre es Candela Scolaro, pero prefiero que me digan Cande. Los recibo en la segunda unidad de mi blog, espero disfruten de la experiencia. 

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA MATERIA

En el trayecto de esta nueva unidad, hemos trabajado los siguientes objetivos pertinentes a la materia: 

• Pensar sobre la lengua y sus características: no sólo nos centramos nuevamente en tomar como punto de importancia las características de la lengua, sino que también hemos hablado de su variedad y diversidad, cómo cada lengua entra en contacto con otra y los hechos sociohistóricos que nos llevaron hasta el punto en cómo la conocemos actualmente. 
• Conocer las características de la comunicación lingüística: en esta unidad, si bien no ha sido demasiado profundo, hemos trabajado superficialmente sobre ello, ya que hablamos de las relaciones y vínculos, haciendo un leve enfoque en sus características y asimismo sobre cómo funcionan. Sin mencionar el concepto de registro, el cual también nos deja aprendizaje, también, de las características comunicativas. 
• Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: uno de los objetivos de esta unidad fue concientizar sobre el uso de nuestra lengua y sobre cómo debemos de evitar la discriminación para construir una base de respeto. De esta forma, abolimos la idea de lenguas que dominan a otras y, por consecuencia, muchas desaparecen. 
• Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: en esta ocasión, no hemos hecho enfoque en las ciencias en general, sino en la sociolingüística y sus especificaciones, por lo tanto, también trabajamos este objetivo. 
• Producir textos propios del ámbito comunicacional: no sólo lo vemos reflejado en el trabajo entregado, sino también en las actividades de refuerzo puestas en los textos.

Teniendo en cuenta lo anterior, me veo en la posibilidad de responder las siguientes preguntas referentes a la unidad: 

¿Cómo influye lo social en la lengua? 

Lo social incide totalmente en la lengua, siempre de la mano. Ya que son estos fenómenos de constante cambio siempre influyen en la evolución de la lengua, ya si sea para cambiar palabras, significados, introducir nuevo vocabulario o desaparecer una lengua, siempre es importante.

¿Y el poder?

El poder también es un punto a destacar dentro de las influencias que modifican la lengua, ya que, como lo indica la palabra, poseer poder es tener un lugar más alto por sobre los demás, causando pérdidas y muchos cambios, casi a gusto, dentro de la lengua. 

Por consiguiente, dejo mi mapa mental de las unidades y los diversos temas que se relacionan con estas, sin embargo, esta vez, haremos enfoque en los que se relacionan con la unidad 2. 

• La lengua como objeto heterogéneo: entra en relación con la primera unidad, la lengua: definición, clases y características. 
• Registros: se relaciona con estrategias discursivas, de la unidad 4 y características de la comunicación, de la unidad 3. 
• ¿Cómo influye el poder en la lengua?: se relaciona con temas de la misma unidad, como, lengua estándar, sexolectos y ¿qué sucede cuando las lenguas entran en contacto? 

Un poquito de humor...

 

M A P A   M E N T A L

A continuación, dejo la corrección de mi mapa mental de las ciencias del lenguaje, ahora con la información requerida. También añado la ampliación de este, relacionada con esta unidad. 

N U B E   D E   P A L A B R A S

Ahora dejo en exposición mi nube con las palabras que yo he creído importantes o destacables de esta unidad. 

G L O S A R I O

A continuación, el glosario realizado en conjunto con mis compañeros y sus respectivos blogs: 

• Mut, Rocío
• Ramos, Abner
• Santolín , Mercedes 

Espero hayan disfrutado de la experiencia. 

¡Nos vemos en la próxima unidad! 

Cande out.